今天李阿姨的孩子到妮妮家来玩儿,妮妈正好要上超市,就把两个孩子也带上,出门前妮妈给妮妮一张5块钱,并告诉妮妮,她可以去超市买自己喜欢的东西,不过她只有5块钱,妮妮点点头,显得很懂事。

不过让妮妈没有想到的是,妮妮倒是一点儿也不令人担心,反而,李阿姨家的孩子总是去挑自己喜欢的放框里,不管多少钱,不给买就哭;妮妮也去找自己喜欢的,但看上一个就先问超市售货员,阿姨这个东西我只有5元可以买到吗?如果买不到她就去换另一个,反正不会拿超出5元范围内的,妮妈一边心疼妮妮懂事,也欣慰自己教导有方。

孩子的很多生活习惯和特质都是在很小的时候养成的,很多潜能也是在长久的时间里逐渐形成的。从小培养宝宝的财商,增强他未来生存和适应社会的能力,比直接留给他物质财富更重要。如果一开始父母给孩子购买东西都有很大的随意性,那么孩子想要的东西什么能买,什么不能买,都是大人一时的想法,这样对孩子不好。

判断是否应该买这个东西的标准,不应该是贵还是便宜,而是是否需要,性价比高不高。只有开始养成了习惯,孩子日后才不会提出特别的要求。因此,大人对周围世界和金钱的态度,潜移默化的也开始影响着孩子。孩子在观察模仿中,逐渐形成了自己的概念。

 

出门之前有“规矩”,别说“我们买不起”。《钱不是长在树上的》一书的作者尼尔•古德弗雷说,家长一定不要对孩子,在金钱问题上说谎。有些家长出门前总是给孩子说,只能买一样,多了不能买,还有的家长说不买,家里有了,等孩子哭的时候呢,就反悔,给孩子买了个小的,便宜的,嘴里还说:妈妈挣钱多不容易!

当家长你不想给孩子买他们想要的东西时,可以说“这个月我没为这样东西做预算”,或者直接告诉他“我不准备买这东西”,而不要用“我们买不起”作为搪塞的理由。这样的做法,给了孩子两个终身不该有的信念,第一,你不配拥有更好的!因为孩子想要大的,妈妈给买了小的,想要贵的,妈妈给买了便宜的;第二,穷人思维,家长你总是告诉孩子挣钱很辛苦,却没有激发他该致富。家长应该告诉孩子为什么会买不在预算中的东西,关键在于要给孩子解释自己消费的决策过程,让孩子看到你能够灵活地使用你所挣到的钱。

 

家长最聪明的做法是,不光要指导孩子如何做预算和省钱,还要知道如何聪明地花钱。家长要在孩子面前表现出是人在控制金钱,以帮助他树立起对金钱的健康态度。比如每次去超市前把要给孩子花的钱给到他,并告诉孩子“这是你今天的活动经费,买什么你决定!”孩子就会在他的范围内选购了,不要担心孩子没有领会如何省钱和花钱。孩子们开始时通常不能理解为什么一定要这么做,但是家长得帮助他们养成良好的习惯,这对今后的人生至关重要。

家长别觉得不给买就理亏,把理说清。如果以前家长给孩子买东西很随意,那么就要从现在开始和孩子制定一定的规则,孩子就知道哪些东西应该买,哪些东西不应该买。

孩子想要的东西是出于什么目的,家长不想买除了贵还有没有其他原因,或者还有没替代的方法,这个要分清楚。比如孩子有时候看到玩具或者什么新鲜的东西,家长可以问,家里有没有类似的,这个是不是需要,这个东西有什么用。抓紧这种时机,和孩子一起分析这个东西的用途,东西的性价比是否合理,再做出决策。这样不管买还是不买,孩子都会在思考之后得出,哦,这个东西不应该买。或者这个东西可以买,孩子就会有自己的判断,心服口服。

 

再比如孩子看到了高价值的玩具,家长这个时候千万不要告诉他钱不够,可以装傻,和孩子一起看看手里的钱并告诉他“现在有10元,下次有20元,宝贝月底你就可以买到了,月底买回家,让妈妈玩玩好不好!”当然,还有一部分孩子买不到会哭,家长可以蹲下来,对孩子说:“嗯,宝贝,妈妈看到了,买不到自己想要的东西确实会委屈,想哭就哭一会吧!”然后允许孩子哭5分钟,不要哄,只是在旁边面带微笑陪伴就好了,等孩子停下来便问“可以了吗?”然后把孩子带走。

买卖要从日常学起。父母可以和孩子茶余饭后做一下“买卖”游戏,利用孩子喜欢模仿大人的特点,由家长和孩子分别充当售货员和买家,让孩子尝试着像大人一样在平日常去的店铺或超市里买东西,把家里的玩具、书本等等东西摊开,让宝宝叫卖,父母还可以利用这个教宝宝认识钱的数额。

 

当孩子开始叫卖,家长可以问问,“这书/这玩具多少钱?”孩子报价后家长可以继续说“太贵了,便宜点行不行?”一般孩子很容易就会妥协了,渐渐的,孩子会知道,妈妈喜欢的书或者厚的书,可以卖贵些,不喜欢的书或者薄的书,就可以卖便宜些。通过这样的游戏,可以让孩子知道钱可以买到东西,而且还可以讨价还价节约用钱,节约可是理财的最基本的知识。这样还能帮助孩子认识数字,学习简单的加减运算来提高金钱意识,并能认识各种各样的物品的价值。

 

此外,家长打可以在孩子面前算经济账,跟孩子聊聊自己挣了多少,打算做一个怎样的预算。然后告诉孩子,为买日用品和衣服,以及其他必需品一共花了多少钱,和孩子一起制订自己的储蓄计划和消费计划,但需要注意的是,不要谈论孩子身上所花的钱,比如“在你校服上的花费超过了预算”。这样不但可以建立孩子的金钱观,还会让他们知道钱怎样使用才得当。