今天妮妮在学校的数学课上玩了一个“模拟店铺”的小游戏,并且妮妮还担任小组长,带领着组员们一起获得了优胜呢!

于是刚回到家妮妮就忍不住对妮妈和妮爸炫耀起了她的丰功伟绩:“我们小组赚的钱是最多的,不像其他几个小组都亏本了呢!”

“哇塞!这么厉害。”妮爸故作惊奇道,“你们卖的是什么呀?黄金吗?”

“虽然我们卖的是水果,可是我们赚来的钱没有都花完,而是存进了银行,所以最后还能得到银行的利息呢!”

“哈哈,现在妮妮精明了,还知道存银行了。那爸爸这个银行经理来考考你,银行为什么要给你利息呀?”

“因为我把钱存进去了呀!”

现在常说出名要趁早,很多东西都说要从娃娃抓起,早学早好,理财也是如此。学会理财,对孩子的未来生活是肯定有帮助的。

问孩子你为什么存钱?其实,好的存钱习惯应该是让手里的闲钱充分转动起来,尽可能不要让钱闲置着,不管钱多钱少,只要是闲钱,就应该利用好每一天,让钱通过时间的复利赚钱。很多家长一直热衷于让孩子把钱存银行,却从未对孩子说明为什么把钱存银行,顶多说一句“有利息呀”,这显然是个略显“落后”的理财观念。

对于孩子们来说,财富只是一个模糊的概念。他们眼中的“富有”可能只要他的家人爱他、他的生活状况比世界上大多数人都要好,就行了,那么针对此做家长的不妨问他这么个为什么,借这个机会给他们上一堂理财课,比如:将家庭开销有电费和伙食费等,列出清单,引导孩子们向清单上添加其他的费用,消费完以后会有剩余,怎么办,以此让他们自己找到“我要储蓄”这个答案。同时家长可以趁机说出储蓄的好处,比如安全可靠、增长财富、为社会增添投资等。

 

教教孩子什么是银行?早在11世纪的欧洲贸易中心意大利,来自欧洲各地的人们为了更方便地交换商品、兑换货币,而在户外的一张公园的长椅上孕育了现代银行的雏形,就这样,银行的交易网络从此就在欧洲大陆铺开了欧洲大陆哪都能看到银行借贷的身影,连教会和各国的君王都是他们的客户。到现代,银行已经成为一种风险管理的行业,家长们在讲述历史故事时不用为求简单把银行简单地形容为是把钱放进去和取出来的地方,更应该为孩子建立的是银行在在经济调控中发挥的关键功能,因为银行不仅仅承担了简单交易的中介角色,还是经济大环境下的参与者,人们把钱先存入银行并获得少量的利息,而银行再将这些钱借给哪些需要钱的人,同时收取比存钱更高的利息,从而能在其中获利。

在此过程中家长们要向孩子解读的就是银行去把控借款者的信用状况的过程,因为每个人的状况不同,而如何把控就要通过收取的利息来把控,即 “还不上钱的风险越高,收取的利率越高”,这个借贷系统对现行的经济来说是至关重要的。因为一般贷款的人都是需要在短时间用到大量的资金,比如买房子、汽车、或者建厂房,这样银行就能把闲散的储户资金充分地利用起来并创造更多的价值。

说说存银行的技巧。家长不妨传授孩子实用的存款技巧,毕竟存钱方法得当,收益将大为改观。玩转存款,充分榨干银行的利息,也是门学问。

首先家长们要告诉孩子银行的业务都包含哪些,比如传统的银行业务包括存取存款、信用卡业务、货币兑换、托管业务、现金管理服务;而当代银行面临的一个最大问题是很多银行抛弃了传统银行的角色,他们从长期的金融商品供给者转为短线利益的最求者,因此才造就了部分银行家就成了一群最不被人信任的专家。

针对这种情况,比较推荐家长们给孩子用的就是金字塔式储蓄法,它是指把一笔资金按照由少到多的方式拆分成几份,分别存入银行定期,当有小额资金需求时,仅把小份额的定存取出,这样既能满足用钱需求,也能最大限度地得到利息收入,比如,10万元的资金,分成1万元、2万元、3万元和4万元四笔,分别做一年期定期存款,假如在一年未到期时,需要1万元的急用资金,那么只需把四笔定存中的1万元取出即可,另外三笔的利息收入并不受影响。

 

当然,这种方法是有一定局限的,它比较适用于在1年内有用钱预期,但不确定何时使用和一次用多少的小额闲置资金。用分开储蓄法,不仅利息会比存活期储蓄高很多,而且在取出时,也能将损失降到最低。

相较之下,组合存储法又是另一种家长们值得推荐给孩子的方法了,它指的是一种存本取息与零存整取相结合的储蓄方法,比如一笔10万元的闲置资金,若是选择存2年期,24个月都分别有一笔利息存入另外一个账户,再去计息。

说到底,这种方式其实是把一笔额度较大的闲置资金存成存本取息的储蓄。在一个月后,取出这笔存款第一个月的利息,然后再开设一个零存整取的储蓄账户,把取出来的利息存到里面。以后每个月固定把第一个账户中产生的利息取出,存入零存整取账户。这样,不仅存本取息储蓄得到了利息,而且其利息在参加零存整取储蓄后,又取得了利息,并把手里的闲钱充分转动起来。

从小就教育孩子什么东西是你可以拥有的,什么东西是你不必要的。人生风雨不定,路途坎坷,从小就懂得如何经营财富的孩子,也许他的生命会成长得更强韧一些。